به نقل از «مهر»

تدوین نقشه پژوهشی برای ۱۰ بیماری مهم در کشور/ ادغام رتبه بندی ها

تاریخ انتشار: ۱۱ بهمن ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۸۴۹۳۴۴

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت بهداشت، دکتر فرید نجفی در نشست مشترک با مسئولان دانشگاه علوم پزشکی کردستان گزارشی از سیاستگذاری جدید حوزه معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت ارائه داد. 

ادغام آیتم‌های حوزه آموزش با پژوهش و دانشجویی در سال آینده

وی اظهار داشت: در نگرش جدید به حوزه پژوهش و فناوری ادغام آیتم‌های حوزه آموزش با پژوهش و حوزه دانشجویی در سال آینده و ارزشیابی بر اساس آیتم های نامبرده از جمله برنامه‌های این معاونت است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

نجفی با تاکید بر رتبه‌بندی دانشگاه‌ها از لحاظ علمی نه فقط صرف تعداد مقاله افزود: چاپ و تدوین مقاله امری مطلوب و قابل ستایش است اما هیچ فردی بدون پرداختن به پژوهش نمی‌تواند فناور موفقی شود.

تدوین نقشه پژوهشی برای ۱۰ بیماری مهم

وی تدوین نقشه پژوهشی برای ۱۰ بیماری مهم در سطح  کشور که بیشترین بار بیماری را دارند مهم ارزیابی کرد و گفت: بر اساس بار بیماری ترسیم نقشه ملی و سپردن ارزیابی این امر به شبکه‌های تحقیقاتی ضرورت دارد.

معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت تاکید کرد:  دانشگاه علوم پزشکی کردستان شایستگی قرارگرفتن در رتبه‌بندی تیپ ۲ دانشگاه‌ها را دارد و از سال آینده ارتقای این امر میسر خواهد شد.

نجفی با بیان اینکه از تولیدات فناورانه در حوزه سلامت حمایت می‌کنیم، خاطرنشان کرد: با توجه به شرایط اقتصادی کشور و معضل بیکاری، ارتقای فناوری‌های حوزه سلامت در راستای ورود به عرصه تجاری سازی با همکاری شرکت‌های دانش‌بنیان الزامی است.

وی با اشاره به ظرفیت بالای استان کردستان در حوزه گیاهان دارویی افزود: بهره‌ جستن از توان فعالیت‌های دانش بنیان، همکاری شرکت‌های فناورانه حوزه داروهای گیاهی و تقویت این حوزه با توجه به پتانسیل‌های استان گام مهمی در راستای اشتغالزایی و رشد شرکت‌های مذکور است و می‌تواند دانشگاه علوم پزشکی کردستان را به سوی دانشگاه‌های نسل سوم سوق دهد.

کمبود سرانه فضای آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی کردستان

همچنین در ادامه دکتر فرزین رضاعی رئیس دانشگاه علوم پزشکی کردستان به مهمترین دستاوردهای دانشگاه در زمینه تحقیقات پژوهشی و کسب رتبه‌های برتر پژوهشی، اشاره و فعالیت‌های محققین و همکاران در مراکز تحقیقاتی  و نقاط ضعف و قوت دانشگاه در زمینه پژوهش را برشمرد.

رضاعی با اشاره به مشکلات دانشگاه، کمبود سرانه فضای آموزشی، ورزشی و مکان‌های فرهنگی به ازای هر دانشجو اظهار داشت: ارتقای حوزه آموزشی، افزایش مراکز تحقیقاتی و افزایش راه‌اندازی رشته‌های جدید دانشگاهی از جمله مطالبات ما از وزارت بهداشت است چراکه در این زمینه وضعیت دانشگاه علوم پزشکی کردستان نسبت به دانشگاه‌های علوم پزشکی استان‌های همجوار قابل قیاس نیست‌.

وی در ادامه با بیان اینکه ارتقای سطح آموزش منجر به گسترش و توسعه پژوهش خواهد شد تحقق این امر را مستلزم ایجاد زیرساخت‌های آموزشی بیان کرد.

در ادامه دکتر افشین ملکی معاون تحقیقات دانشگاه علوم پزشکی کردستان گزارشی از عملکرد تحقیقات و فناوری دانشگاه را ارائه داد و به روند انتشار مقالات دانشگاه در بانک اطلاعاتی Scopus، روند انتشار مقالات در بانک اطلاعاتی Web of Science، تعداد مقالات پراستناد، رتبه بندی دانشگاه در رده‌بندی تایمز و وبومتریکس، تولیدات علمی مراکز تحقیقاتی، تعداد مجلات علمی دانشگاه، چاپ ۵۳ عنوان کتاب تالیفی و ترجمه در انتشارات دانشگاه اشاره کرد.

ملکی همچنین گزارشی از طرح‌های تحقیقاتی و پایان‌نامه‌های مصوب از آذر ماه سال گذشته تا مدت مشابه سال جاری، فعالیت‌های مرکز رشد دانشگاه و فعالیت‌های کمیته اخلاق را ارائه داد.

کد خبر 5134504

منبع: مهر

کلیدواژه: فرید نجفی دانشگاه علوم پزشکی کردستان معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت رتبه بندی دانشگاه ها معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری نوآوری حاکمیت سایبری تحقیقات علمی شرکت دانش بنیان واکسن کرونا ویروس کرونا خودروی خودران امنیت اطلاعات فیس بوک ایرانسل هکرها گوگل موبایل دانشگاه علوم پزشکی کردستان وزارت بهداشت رتبه بندی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۸۴۹۳۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کسب رتبه ۱۴ دانشگاه مازندران در بخش آموزش در میان دانشگاه‌های کشور

به گزارش خبرگزاری صداوسیمای مازندران، دکتر رحمت عباس­نژاد سرستی، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران در آیین گرامی­داشت مقام معلم و تجلیل از استادان نمونه دانشگاه مازندران، ضمن اعلام برنامه ­های دهه سرآمدی آموزش بر اساس روزشمار ابلاغ­ شده، گفت: با همکاری دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری، دفتر هم ­اندیشی اساتید، ستاد توانمندسازی استادان، معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه، مدیریت روابط بین ­الملل و نیز برخی از دانشکده ­ها، برنامه ­هایی در راستای طرح تحول آموزش عالی از ۸ تا ۱۸ اردیبهشت اجرایی خواهند شد.

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران به برخی از محور‌های برنامه­ های دهه سرآمدی آموزش اشاره کرد و گفت: محور‌های مذکور عبارتند از دانشگاه آینده با رویکرد ایرانی- اسلامی؛ کیفیت پویایی تدریس؛ پیاده­سازی آمایش آموزش عالی؛ تقویت فرهنگ شاگردپروری؛ آموزش و اخلاق حرفه­ای؛ راهبرد خانواده­محوری در دانشگاه؛ نقش فناوری­های نوین آموزشی در کارآمدی آموزش عالی؛ توسعه هوشمند دیپلماسی علمی و بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در حوزه آموزش؛ آموزش‌های سرآمد در حوزه‌های علمی و فناوری پیشران و علوم پایه؛ و حمایت خیرین از توسعه آموزش به محوریت بنیاد حامیان دانشگاه.

معاون آموزشی دانشگاه مازندران در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ارتقای عملکرد آموزش دانشگاه مازندران در نظام رتبه‌بندی ISC در بین دانشگاه‌ها گفت: مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) هرساله براساس شاخص ­های آموزشی، پژوهشی، فناوری و نوآوری، بین­ المللی­ سازی، اثرگذاری اقتصادی، خدمات اجتماعی، زیرساخت و تسهیلات به رتبه­ بندی دانشگاه­های کشور مبادرت می­ ورزد.

او گفت: ملاک­های ارزیابی دانشگاه­ها در بخش آموزش نیز شاخص­هایی، چون هرم هیأت علمی، کیفیت دانشجویان ورودی، نوآوری در آموزش، مهارت­ افزایی در آموزش، بازنگری و تدوین برنامه ­های درسی، نسبت دانشجو به استاد و اشتغال دانش ­آموختگان هستند.

دکتر عباس‌نژاد در ادامه افزود: در نظام رتبه ­بندی ISC در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸، رتبه دانشگاه در بخش آموزش، ۴۴ بوده و در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به ۳۴ ارتقا یافته است. اما رتبه آموزشی دانشگاه مازندران در میان ۱۱۱ دانشگاه ارزیابی ­شده کشور در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ با جهش بسیار جالب توجه، به رتبه ۱۴ رسید که به این ترتیب دانشگاه مازندران با پشت­ سر گذاشتن دانشگاه­ های مهم، در کنار دانشگاه ­های برتر از نظر شاخص ­های آموزشی قرار گرفت.

معاون آموزشی دانشگاه ابراز امیدواری کرد: با همت و پشتکار استادان، مدیران و یاوران علمی، شاهد ارتقای رتبه دانشگاه در این زمینه در سال­های پیش­رو باشیم.